诵读经典诗词体现唐代古韵中山街小学诗歌比赛的回忆

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诗歌是我们文化的瑰宝之一。 不读诗,就无法体会文化的精髓。 不读诗,就无法感受天地之灵气。

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为激发学生积累古诗词的热情,增加古诗词积累的兴趣,促进积累的实效,中山街小学开展了“背诵经典诗词、品唐诗古韵”诗歌大赛。 比赛由班级海选、年级比赛和全校总决赛组成,旨在检验和巩固小学阶段的古诗词必修背诵情况。 活动力求最大限度地提高参与度并惠及每一位学生。

诗词常识、盲文作诗、看图作诗、字句细思、快问快答、惊句、飞花。 在每一个环节中,学生们都展现出了惊人的诗词储备,答题流畅,思维敏捷,展现了扎实的古诗功底。

比赛结束后,各年级回顾了参赛过程,并表达了参加本次活动的感受。

二年级

本次比赛由二年级18名学生组成的6支代表队参加了比赛。 青年诗歌选手们精神抖擞地入场,以精彩的自我介绍和热情洋溢的诗词作为口号出现在观众席上。

比赛中,小选手们思维敏捷,答题聪明,上演了一场精彩的脑力与知识之战。 回答问题时,他们说话流利、吐字清晰、回答准确。 他们的整体表演给在场的观众和老师留下了深刻的印象,不时爆发出雷鸣般的掌声。

经过激烈角逐,二(5)班最终获得了年级冠军! 希望二年级的同学们继续诵读经典,展现风采,开启梦想,扬帆起航。

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三年级

为了让孩子们感受诗歌的韵味和韵味,传承和弘扬中华优秀传统文化,三年级四个班的学生积极参加了本次“中山街小学古诗词比赛”。 开学时,各班坚持每天早读前读诗。 老师将一年级到六年级的129首古诗词总结成课件,让孩子们在晨读前一起朗读。 鼓励孩子在课余时间找老师背诵古诗词。 就这样,孩子们正在一点一点地积累。

除了背诗之外,学生还主动学习了诗歌以外的文学知识,比如作者、写作背景等,开拓了更广阔的视野。 此外,在老师的鼓励下,学生们还在课堂上把《飞花令》变成了小游戏,让诗歌的韵律融入到生活的每一个细节中。

比赛场上,孩子们沉着冷静,回答每一个问题都准确、自信。 场外的小观众们也不甘示弱,回答了观众的问题,赢得了精美的纪念品。 半决赛在激烈的“飞令”对决中落下帷幕,小选手们为班级取得了优异的成绩。

大家在诗的海洋中自由翱翔,接受古老优秀文化的熏陶,为成长的旅途增添了风采,受益匪浅!

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四年级

在这次活动中,四年级的同学们不仅领略了古人的智慧,还感受到了文人墨客留下的巨大精神财富,用诗交友,用诗抒怀,用诗抒情。 孩子们不禁有了这样的认识:

似乎从我们刚会说话的时候,我们就开始读诗了,“春眠不知晓,处处闻鸟鸣”,“歌声向天,白发飘青”。水”。 当时我根本不明白自己在念什么。 这首诗的意思听起来很吸引人。 通过这次诗歌比赛,我发现我们不仅能从诗歌中获得知识,还能被无数先人的墨迹所陶醉和感动。 喝水虽可以解渴,但喝茶却可以品味其独特的清香。 用诗来熏陶生活,让生活变得更有诗意。 愿我们的生活永远有诗相伴!

——四年级学生参赛

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五年级

古人云:不言而喻,即可风流。 比赛前,同学们都做了认真的知识准备。 他们把老师发来的古诗词打印出来,在早读和课堂上积极背诵、理解。 比赛过程中,各班选手们蓄势待发,渴望在比赛中为班级争得好成绩。 没有参加比赛的同学也在班里观看了直播,为参赛的同学加油。

比赛结束后,同学们深受感动,对古诗词的灵魂有了更深的认识。 通过比赛,同学们积累了大量的古诗词,他们切实感受到积累古诗词不是简单的背诵,而是理解。 了解诗人的创作背景,感受诗人所表达的情感,培养古诗鉴赏能力。 通过积累不同的古诗词,同学们开阔了视野,感受了祖国如画的风景,懂得了什么是家国情怀,体会了什么是高瞻远瞩,产生了对家乡的热爱。 学生们还掌握了学习古诗词的方法,并能够将积累的古诗词运用到作文中。

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六年级

班级诗歌比赛让孩子们踏上了诗歌之旅,陶醉在唐诗宋词中,流连亭台楼阁,徜徉山水间,听战火铁马,看山水如画。 都掀起了一股古诗词积累热潮。 课间休息时,经常可以看到孩子们手里拿着资料,互相背诵。

校级诗歌比赛更是丰富多彩,收获颇丰。 赛场上,我们感受到了选手们充满活力、自信的丰富诗词积累和积极参与的热情。 激烈的比赛过程扣人心弦。 选手们展开了一场激烈的诗歌拉锯战。 你来我往,一次又一次的比赛完成。 推向高潮。 选手们积极竞争、团结协作的精神深深感染了我们每个人。 观看比赛的同学们也在比赛中感受到了中国古诗词的博大精深和崇高意蕴,领略了古诗词文化丰富的人文内涵。 。

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11月24日,激动人心的决赛开始了! 参赛选手都是从各个年级选拔出来的精英选手。 对于必问的问题,他们似乎没有任何困难,而且都回答得很流利。

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学校还邀请了北京教育学院中文系常雪英副教授担任比赛特邀评委,拓展学生的诗歌知识。

问答环节精彩纷呈,选手们个个摩拳擦掌,比赛愈演愈烈。 没有获得答题权的同学们不禁感叹,而获得答题权的同学则兴奋地回答着问题。 台下的观众不禁被舞台上紧张的气氛所感染。 他们有时鼓掌欢呼,有时屏住呼吸。 场上场下,他们在古诗词的纽带下联系在一起。

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古人饮酒办宴,用“飞花灵”来招待。 参赛者用“飞花令”决定胜负。 比赛要求参赛者在很短的时间内说出一首包含相同单词的诗句。 这对参赛者的诗歌储备和应变能力提出了极高的要求。

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最后,三年级、四年级、六年级进入《飞花令》对决。 比赛过程中,含有“月”、“花”、“水”的诗词在孩子们的口中不断涌现。 六年级的选手沉着冷静,给人留下了深刻的印象,而中年级的选手也给人留下了深刻的印象。 选手们犹如山水相知的挚友,将激烈的对决变成了一场诗词交流的盛宴。 选手们丰富的诗词功底和现场表演时的沉着冷静,赢得了现场师生的一致好评!

激动人心的决赛颁奖典礼开始了。 王校长和常雪英老师共同为学生们颁奖。 金色的奖牌和精美的奖杯赢得了同学们的热烈掌声。 古诗词的魅力正在学生们心中扎根。

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总冠军:六年级代表队

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亚军:三年级团体

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第三名:四年级代表队

优秀奖:二年级、五年级代表队

王校长对本次活动进行了总结。 王校长真诚地对全校学生说:“中国的汉字文化源远流长,汉字以其独特的魅力成为中华文明的载体和基础,古诗词诗词生动地展示了汉字文化” ”。 肚子里有来自中国的诗词书法。 ’,希望同学们在今后的学习和生活中,继续诵读诗歌经典,领略大唐古韵,做中华诗歌文化的传承者和推动者。”

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最后,让我们来看看同学们的参赛感受吧!

今天第一次来到比赛的时候我非常紧张。 回答了几个问题后,我发现自己知道怎么做了,慢慢地又变得快乐和自信了。 当比赛进入快答环节时,我总是答不出来,心里很着急。 比赛结束后,我们班获得了三等奖。 回到教室,老师告诉我们,不要灰心,以后要争第一。 父母说机会是留给有准备的人的。 当我努力的时候,其他孩子也在努力。 如果我学得更好、更熟练,我回答问题时就会更有信心。 我会继续努力学习,准备在以后的比赛中取得更好的成绩,争取第一名。

——二班马启豪(2)

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今天我参加了“诵读经典诗词品鉴唐风古韵”诗歌比赛,我很高兴。 参加比赛之前,我和妈妈把古诗抄在小纸条上,每天背诵。 有时在上学的路上,有时在走路的路上,我们每天都会练习一会儿。 比赛的时候我还是有点紧张。 在第一节中,我们组轻松正确地回答了所有要求的问题,并获得了高分。 但第二轮我们答题速度慢,导致答案很少,最终获得了第三名。 但我不会灰心。 当我戴上奖牌的那一刻,我告诉自己要继续努力,每天背诵诗歌,为下一次比赛做准备。

——二(2)白玉轩

我认为学校组织的诗歌比赛是一项非常有意义的活动。 每次我背诵一首诗,我都感到非常高兴和自豪! 通过参加这次诗歌比赛,我感受到了中国诗歌的无限魅力,也感受到了中华民族伟大的千年文化! 希望以后能多参加这样的活动!

——陈同泽 三班(2)

“诵读经典诗词,领略大唐古韵。” 中山街小学诗歌大会堪称一场诗歌盛宴。 在这个丰富多彩的平台上,我收获了丰富的知识,感受到了古人的深厚情怀。 各班选手凭借对古诗词的理解,以及各自的个性和风格,展现了各自独特的古诗词魅力。 能够参加这次诗歌大会,我感到非常荣幸。

——张家友三班(2)

上周五,我和另外两个同学代表三(四)班参加古诗词比赛。

一开始,我的心砰砰直跳。 我担心我会错误地回答必填问题,并且无法抓住答录机进行快速回答问题。 最后,我们互相争斗,谁也不想放过对方。 然而,虽然前一阶段我们没有丢分,但到了“句句震撼”——快答题时,我们却抢不到答录机了! 我终于明白了一次,结果答错了。 虽然我没有成功晋级决赛,但在备战古诗词比赛的过程中,我积累了很多优秀的古诗词。 同时我也认识到,精英中的精英也有自己的优势。 我们和其他班的学生还是有一定差距的。 今后,我会更加努力,争取积累更多的古诗词,等到明年再参加比赛,为班级争光!

——朱晨露 三班(4)

心中有诗,生活中有诗。 此次比赛为中山学子搭建了展示自我的舞台,培养了他们热爱祖国传统文化的热情。 与经典同行、与先贤交友,不仅开阔了学生的视野、净化了心灵,也丰富了学生的精神世界,全面提高了文化素养,增强了民族文化自信。 通过比赛,让更多的孩子了解诗歌、喜欢诗歌、热爱诗歌,让中华诗词在孩子们的心中扎根!

结尾

主编:中山街

青淮报业集团